小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課記錄？聽(tīng)課人: 聽(tīng)課地點(diǎn): 聽(tīng)課時(shí)間:第七周星期三 聽(tīng)課目的:了解小學(xué)的基本情況, 了解*主任工作的職責(zé), 了解少先隊(duì)活動(dòng)情況,了 解小學(xué)課堂和課后其他工作情況, 更好地學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),鞏固專(zhuān)業(yè)思想。 學(xué)校 課題 My friend 課堂記錄 1. 早讀:學(xué)生齊讀上一單元的課文、那么，小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課記錄？一起來(lái)了解一下吧。
【 #小學(xué)英語(yǔ)#導(dǎo)語(yǔ)】海闊憑你躍，天高任你飛。愿你信心滿滿，盡展聰明才智;妙筆生花，譜下錦繡第幾篇。學(xué)習(xí)的敵人是自己的知足，要使自己學(xué)一點(diǎn)東西，必需從不自滿開(kāi)始。以下是為大家整理的《小巖螞學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄及評(píng)課【三篇】》 供您查閱。
【篇一】
聽(tīng)課人： 聽(tīng)課地點(diǎn)： 聽(tīng)課時(shí)間：第七周星期三 聽(tīng)課目的：了解小學(xué)的基本情況， 了解*主任工作的職責(zé)， 了解少先隊(duì)活動(dòng)情況，了 解小學(xué)課堂和課后其他工作情況， 更好地學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鞏固專(zhuān)業(yè)思想。 學(xué)校 課題 My friend 課堂記錄 1. 早讀：學(xué)生齊讀上一單元的課文、單詞 班級(jí) 第一節(jié) 學(xué)科 執(zhí)教人 聽(tīng)課意見(jiàn) 早讀有助于學(xué)生記憶之前學(xué) 習(xí)內(nèi)容，起到溫故知新的作 用。 但個(gè)別單詞的讀音得注意 一 下 ， 例 如 book 、 math 、 English 等 利用音像資料進(jìn)行課程回顧， 生動(dòng)有趣， 很大程度地提高學(xué) 生對(duì)之前學(xué)過(guò)內(nèi)容的記憶力。 英語(yǔ)
2. 回顧：1）let’s do. 出示課件錄像粗態(tài)埋：tall, tall, make yourself tall.\short, short, make yourself short.\big, big, make your eyes big.\small, small, make your eyes small.\long, long, make your arms long.\ short, short, make your arms short. 師生一起隨錄像做動(dòng)作。
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，要用到評(píng)語(yǔ)的地方還是很多的，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容包括被考評(píng)稿悉者的工作業(yè)績(jī)、工作表現(xiàn)、優(yōu)缺點(diǎn)和需努力的方向。寫(xiě)起評(píng)語(yǔ)來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是我收集整理的小學(xué)英語(yǔ)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
小學(xué)英語(yǔ)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 篇1
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本課的特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力入手，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句型學(xué)會(huì)詢問(wèn)朋友，家庭成員及老師的一些情況，用游戲，介紹，問(wèn)與答等多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)層層深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)用原有的知識(shí)，合理地整和新舊語(yǔ)言材料，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語(yǔ)的能力。
教師在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，從叫學(xué)生上臺(tái)來(lái)敘述，問(wèn)答開(kāi)始就為新課的導(dǎo)人打好基礎(chǔ)，到最后的鞏固都作了精心的設(shè)計(jì)，緊緊圍繞教學(xué)目余啟標(biāo)一般現(xiàn)在時(shí)的句型而展開(kāi)。大多數(shù)學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的一層進(jìn)一層的教學(xué)活動(dòng)中，以極大的熱情和興趣參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在活潑愉快的教學(xué)氛圍中感到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和獲取知識(shí)的滿足。
小學(xué)英語(yǔ)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 篇2
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生好奇心濃厚的特點(diǎn)，并根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)中要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力，認(rèn)真觀察，注意傾聽(tīng)并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的目的，聯(lián)系本課特點(diǎn)，從培養(yǎng)的語(yǔ)言能力入手，通過(guò)各種方式，運(yùn)用學(xué)生身邊的事物，合理地運(yùn)用語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語(yǔ)的能力。
聽(tīng)完別人的課程你有什么感受？無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)評(píng)語(yǔ)吧，評(píng)語(yǔ)能夠使被評(píng)價(jià)對(duì)象思想上產(chǎn)生與形成自覺(jué)地按目標(biāo)的要求和步驟前進(jìn)的意識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的評(píng)語(yǔ)才是好的評(píng)語(yǔ)呢？以下是我為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)課堂聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)英語(yǔ)課堂聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)1
1、（1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問(wèn)題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”；
（2）教學(xué)過(guò)程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較扎實(shí)；
（3）建議：
①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏；
②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維；
③備課要考慮多種因素，上課要靈活（遇到例，可以讓學(xué)生討論）
2、（1）引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生合作精神；
（2）能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，但應(yīng)留有充分的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；
（3）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”；
（4）這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，成果分享，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng)；
（5）較成功的一節(jié)課。
一 優(yōu)點(diǎn)：
1、教態(tài)自然大方，穿著得體。
2、教學(xué)過(guò)程完整，重難點(diǎn)突出。
3、師生、生生互動(dòng)較好。
4、板書(shū)設(shè)計(jì)工整。
5、課件制作精良，圖文并茂。
6、教具準(zhǔn)備充分。
二 缺點(diǎn)：
1、教學(xué)各環(huán)節(jié)時(shí)間分配不合理。
2、缺少鼓勵(lì)性語(yǔ)言。
3、對(duì)學(xué)困生關(guān)注少。
三 建議：
1、在情境中教學(xué)，使學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、尺高有效的輸入，才能有高效的產(chǎn)出。
3、加強(qiáng)學(xué)生情感教育。
上悉困春好一堂小學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)課應(yīng)該做到的有：
1、為了幫助學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境，教師在教學(xué)開(kāi)始的時(shí)候，要巧設(shè)教學(xué)開(kāi)頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
2、在教授單詞的時(shí)候，教師應(yīng)把單詞教學(xué)貫穿到娛樂(lè)之中，使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥乏味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且每個(gè)人的學(xué)習(xí)能得以充分發(fā)揮；
3、創(chuàng)設(shè)睜耐情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言，在課堂中利用多媒體設(shè)備來(lái)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且將文字，聲音和圖像等融為一體；
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的情境。
聽(tīng)完小學(xué)逗消英語(yǔ)老師的課之后，其它的老師對(duì)于它的評(píng)價(jià)會(huì)有什么呢?
小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿范文篇1
下午聽(tīng)了老師的英語(yǔ)課，覺(jué)得自己又收獲了一把。兩位老師的課堂都很精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段、師生關(guān)系和諧，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。
老師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切，并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。以無(wú)私的愛(ài)心、童心去包容學(xué)生，用甜甜的微笑面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
舊知引入新知。課堂伊始，教師對(duì)A 部分的食物類(lèi)單詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)。通過(guò)free talk活用舊知，把學(xué)生帶入到一定的情景中，并過(guò)渡到新知。新舊知識(shí)相聯(lián)結(jié)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
新知引入新知。老師在用舊知引入新知時(shí)，還能利用新知引入新知。如：從drink the Coke到drink the juice.利用剛剛學(xué)過(guò)的單詞Coke來(lái)引入drink the Coke，繼而也引入了drink the juice.循序漸進(jìn)，使學(xué)生在新知中得到進(jìn)一步發(fā)展。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中，將每個(gè)單詞在一定的情境中呈現(xiàn)。如：前面講的 I‘m thirsty. Can I have some water?呈現(xiàn) water，而后以a bottle， a cup 這樣貼切學(xué)生實(shí)際的教具，依次呈現(xiàn)了 coffee， milk，教學(xué)了 pour the water這一動(dòng)作。
以上就是小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課記錄的全部?jī)?nèi)容，小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿范文篇1 下午聽(tīng)了老師的英語(yǔ)課,覺(jué)得自己又收獲了一把。兩位老師的課堂都很精彩,教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段、師生關(guān)系和諧,取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。 老師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切,并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,給學(xué)生以勇氣。以無(wú)私的愛(ài)心、。
