我的英語(yǔ)老師景老師？瞧,這位身穿紫色外套和牛仔褲,臉上帶著微笑的年輕老師,就是我們喜歡的老師——馬珠愛(ài)老師。 馬老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng),有趣。我們十分愛(ài)聽(tīng)她的英語(yǔ)課。她講起課來(lái)那么風(fēng)趣、那么，我的英語(yǔ)老師景老師？一起來(lái)了解一下吧。
我的老師
“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——
給你個(gè)開(kāi)頭，敘事就自己寫(xiě)了
我的英語(yǔ)老師
初一的第一節(jié)英語(yǔ)課，門(mén)口進(jìn)來(lái)一位中等個(gè)子，長(zhǎng)頭發(fā)的女青年。上下一打量，20歲左右，個(gè)頭小于等于1米6。這大概就是我們的英語(yǔ)老師吧！此人發(fā)話(huà)了：“丑話(huà)說(shuō)在前面，我脾氣不好！”一句話(huà)著實(shí)把我們?nèi)喽兼?zhèn)住了。第一印象：兇！
可是時(shí)間久了卻發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上并不是她自己說(shuō)的那樣，也不是我們以為的那樣。
她教英語(yǔ)，時(shí)不時(shí)地用上幾句“現(xiàn)代用語(yǔ)”。雖然平常我們也經(jīng)常說(shuō)，但是從一個(gè)老師嘴里說(shuō)出來(lái)，難免會(huì)有些稀奇，距離感一下子就消失了，親切感一下子就增進(jìn)了！比如她反復(fù)要強(qiáng)調(diào)的東西，她會(huì)說(shuō)：“都強(qiáng)調(diào)了10遍了”，這還沒(méi)什么，到后來(lái)演變成100遍、N遍；最后遞進(jìn)到N+1遍。她給我們的第一印象便徹底被抹殺掉了。
上晚自習(xí)的時(shí)候，她會(huì)給我們自由，寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)都行，不像數(shù)學(xué)老師一進(jìn)來(lái)就講題，語(yǔ)文老師抱著書(shū)就要聽(tīng)寫(xiě)。她每次都會(huì)讀一些連語(yǔ)文老師都不會(huì)讀的哲理的、感人的文章，有時(shí)還會(huì)讀笑話(huà)，即使是不好笑的，她自己也會(huì)樂(lè)成一團(tuán)。
有一次英語(yǔ)晚自習(xí)，打了鈴之后班里仍是像炸了鍋一樣熱鬧，吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的，應(yīng)有盡有，無(wú)所不有。我正奇怪英語(yǔ)老師為什么還沒(méi)來(lái)，此人就出現(xiàn)在教室門(mén)口了。班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。一同來(lái)的，還有班主任。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是我為大家收集的初二英語(yǔ)作文我的老師，希望對(duì)大家有所幫助。
初二英語(yǔ)作文我的老師1
在教學(xué)中，老師總是給我們學(xué)生留下一個(gè)苛刻苛刻的印象，但當(dāng)我們仔細(xì)思考時(shí)，老師的另一面就不一樣了。
我們的英語(yǔ)老師圓鼻子上戴著一副“厚”眼鏡，濃眉很主動(dòng)。他兩邊的眉毛經(jīng)常“聚攏”在一起，配上一張永不停息的靈巧的嘴，具備了老師長(zhǎng)相的所有特征。
英語(yǔ)教師的幽默和機(jī)智
作為一名英語(yǔ)老師，她給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。我還記得老師的口頭禪是：“心氣不足”；我還記得老師給同學(xué)起了個(gè)外號(hào)叫“真有才”，其實(shí)有才的是老師！
有一次，班上的學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試成績(jī)不好被老師拒絕了
打電話(huà)聊天。我看到老師坐在椅子上，手里緊緊地拿著學(xué)生的英語(yǔ)試卷，眉毛皺著，眼里產(chǎn)生出一種“邪惡而有趣”的表情。過(guò)了一會(huì)兒，他突然站了起來(lái)，突然脫口而出：“你這個(gè)人真缺心眼！”老師的上牙緊貼著下牙，使得“子”字相當(dāng)刺耳！過(guò)了一會(huì)兒，老師的表情放松了.當(dāng)所有人都覺(jué)得一切都結(jié)束了，老師開(kāi)始了她的正式批評(píng)。老師雖然不是大理理論家，但話(huà)一出口就滔滔不絕，學(xué)生的`臉就像一個(gè)大紅蘋(píng)果，恨不得找個(gè)地方消失。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是我整理的我的英語(yǔ)老師四年級(jí)作文（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的英語(yǔ)老師四年級(jí)作文1
瞧，這位身穿紫色外套和牛仔褲，臉上帶著微笑的年輕老師，就是我們喜歡的老師——馬珠愛(ài)老師。
馬老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)，有趣。我們十分愛(ài)聽(tīng)她的英語(yǔ)課。她講起課來(lái)那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，讓我們覺(jué)得興趣盎然。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)又是我們喜愛(ài)的英語(yǔ)課。馬老師微笑地走進(jìn)教室，大聲地表?yè)P(yáng)了我們課前準(zhǔn)備不錯(cuò)。開(kāi)始上課了，馬老師先比了一個(gè)洗碗的姿勢(shì)，問(wèn)：“大家知道這是干什么嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“洗碗！”然后，馬老師再教英語(yǔ)單詞，我們聽(tīng)了感覺(jué)既幽默生動(dòng)，又牢記在心里。
馬老師為了我們成績(jī)的提高，可謂嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)。她每天要認(rèn)真地為我們批改作業(yè)，放學(xué)了還把差生留下來(lái)輔導(dǎo)。回家時(shí)也常常帶著“功課”回家。為了我們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，她付出了很多、很多。然而，她初衷不改，一味地愛(ài)著我們。每當(dāng)我看到晚歸的馬老師，我的心中總有一種難以言狀的感動(dòng)。
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是我為大家收集的我的英語(yǔ)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的英語(yǔ)老師作文1
不大不小的眼睛，不長(zhǎng)不短的頭發(fā)，高高的鼻梁。而我最喜歡的還是老師的嘴巴，雖然老師的牙齒不怎么整齊，可是老師的嘴巴時(shí)不時(shí)的會(huì)蹦出一段流利的英文，猜猜她是誰(shuí)?猜對(duì)了，她就是我的英語(yǔ)老師——葉老師。
葉老師是一位非常嚴(yán)格的老師，例如上課有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)了，葉老師會(huì)叫他(她)站起來(lái)聽(tīng)課，如果嚴(yán)重的話(huà)就會(huì)被老師叫到前面去聽(tīng)課。葉老師在課堂上非常嚴(yán)格，可是下課了就會(huì)變得特別溫柔哦!
記得有一次，我有一道連詞成句不會(huì)，還是葉老師教會(huì)了我。
“葉老師，這道題目怎么做?”題目是這樣的：Is there a piano in sitting-room their ( .).葉老師說(shuō):“你是不是不知道‘their’放在哪?”我說(shuō)：“Yes!”“我說(shuō)一句中文你翻譯給我聽(tīng)。”“有一架鋼琴在他們的客廳，翻譯給我聽(tīng)。”我想了想說(shuō)“There is a piano in their sitting-room。
以上就是我的英語(yǔ)老師景老師的全部?jī)?nèi)容，我的英語(yǔ)老師二年級(jí)作文 篇1 我的班主任張老師是我的英語(yǔ)老師。她有一雙明亮的眼睛,烏黑的頭發(fā),顯得特別有精神,說(shuō)起話(huà)來(lái)很溫柔,我很喜歡她。 進(jìn)入三年級(jí),我們?cè)黾恿艘婚T(mén)新課程——英語(yǔ)。之前我對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)也不感興趣,覺(jué)得特別難。
