高中英語研究課題？高中英語課題 一、英語語言學(xué)基礎(chǔ)知識 1. 詞匯與語法研究 2. 英語發(fā)音與語音學(xué) 3. 英語習(xí)語與表達習(xí)慣探究 詳細解釋：一、英語語言學(xué)基礎(chǔ)知識 這是高中英語教育中的核心課題之一。此課題主要探討英語語言的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、發(fā)展及其變化規(guī)律。其中可以細分為對詞匯的研究，包括詞根、前綴、那么，高中英語研究課題？一起來了解一下吧。
高中英語教學(xué)論文開題報告
畢業(yè)論文題目： 高中英語詞匯教學(xué)的研究開題報告
研究課題的意義
詞匯是語言重要的組成部分之一。一種語言靠它的詞匯，按照一定的語法規(guī)則，組成有意義的語篇。詞匯的重要性正如Wilkins(1972)指出的那樣：“ Without grammer ,many things can’t be conveyed . But without vocabulary, nothing can be conveyed ”。對于高中生來說，掌握所學(xué)語言的詞匯，是提高外語水平的一個重要方面。
然而，目前的高中英語新教材，尤其是我們使用的北師大版英語教材，與以前的人教版相比最大的的變化就是詞匯量的大大增加，每個單元需要識記生詞的數(shù)量平均都在200個左右，甚至有的單詞只有在大學(xué)一二年級才出現(xiàn)的，也出現(xiàn)在了高中課本上這無疑增加了詞匯學(xué)習(xí)的難度。同時詞匯學(xué)習(xí)對多數(shù)學(xué)生，尤其是對我們農(nóng)村高中生
來說是一個難點，一個攔路虎，在很大程度上制約了英語成績的提高。許多學(xué)生都為記單詞而苦惱：要么記不住，即使記住了，也是記得快忘得快。
學(xué)生的英語成績的分化往往也是從詞匯而且部分學(xué)生因詞匯量的增加而產(chǎn)生厭學(xué)英語的情緒。
1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究
（2）中學(xué)生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查
（3）中西文化差異探討
（4）中英美人之間的交際習(xí)慣
（5）性格與英語學(xué)習(xí)
（6）飲食行業(yè)的英語規(guī)范
（7）趣味英語收集
（8）旅游景區(qū)的標(biāo)識英語
研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo)；以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法。
研究性學(xué)習(xí)是國家教育部2000年1月頒布的《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》中綜合實踐活動板塊的一項內(nèi)容。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動。研究性學(xué)習(xí)與社會實踐、社區(qū)服務(wù)。
研究性學(xué)習(xí)不同于綜合課程，雖然在很多情況下，它涉及的知識是綜合的，但是它不是幾門學(xué)科綜合而成的課程，也不等同于活動課程。雖然它是學(xué)生開展自主活動，但它不是一般的活動，而是以科學(xué)研究為主的課題研究活動。它也不等同于問題課程，雖然也以問題為載體，但不是接受性學(xué)習(xí)，而是以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式的課程。
摘 要：由于英語越來越成為國際化語言，在我們國家興起了一股學(xué)英語的熱潮。加之《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實施，在初中英語教學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了許多新的難題。怎樣使教學(xué)更加有效，并且讓孩子們帶著濃厚的興趣去學(xué)英語，是我們英語教師目前面臨的具有挑戰(zhàn)性的問題。本研究旨在解決這一問題。實踐證明，在課堂上使用英語教學(xué)能夠促進英語學(xué)習(xí)。
在相關(guān)理論的指導(dǎo)下和前人研究的基礎(chǔ)上，本研究利用調(diào)查問卷、訪談、觀察和實驗四種方式來探討英文歌曲和語言教學(xué)之間的關(guān)系。
通過分析各種信息、數(shù)據(jù)，最終得出如下結(jié)論：歌曲運用于語言課堂能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建一種學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，擴充詞匯量，拓展文化知識。
實驗結(jié)果更清楚地證明運用歌曲教學(xué)大大提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，它是促進語言習(xí)得的有效方法。毫無疑問，該研究有助于提高英語教學(xué)質(zhì)量。我相信通過更新教師的教學(xué)理念、解決學(xué)習(xí)者的情感焦慮問題、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、提供具有人性化及個性化的教學(xué)，英語教學(xué)必將大有改進。
本論文共分四個章節(jié)。
在引言部分，先介紹了目前我國新的教育形勢，然后從心理學(xué)的角度分析了初中生注意力的特點，接著引入國內(nèi)外專家、學(xué)者的論述，說明為什么將歌曲引入課堂，主要有以下四個原因：（1）音樂在文化和交際中起著非常重要的作用，（2）音樂能增強記憶力，（3）歌詞的重復(fù)性可促進大量公式化語言的輸入，（4）與音樂有關(guān)的活動可發(fā)展聽、說、讀、寫四項基本技能。
youth obesity?
increasing materialism?
environmental degradation?
radiation pollution?
youth apathy?
僅供參考啦～
高中英語課題
一、英語語言學(xué)基礎(chǔ)知識
1. 詞匯與語法研究
2. 英語發(fā)音與語音學(xué)
3. 英語習(xí)語與表達習(xí)慣探究
詳細解釋：
一、英語語言學(xué)基礎(chǔ)知識
這是高中英語教育中的核心課題之一。此課題主要探討英語語言的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、發(fā)展及其變化規(guī)律。其中可以細分為對詞匯的研究，包括詞根、前綴、后綴以及詞匯的語境含義；對語法的學(xué)習(xí)，如時態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等；還包括語音的學(xué)習(xí)，即英語發(fā)音的規(guī)律和技巧。這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的英語語言能力。
二、詞匯與語法研究
詞匯和語法是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在高中英語課程中，學(xué)生們需要掌握大量的詞匯，并理解其用法。同時，也需要深入了解各種語法結(jié)構(gòu)，以更好地構(gòu)建句子和文章。通過這一課題的研究，學(xué)生們可以提高自己的閱讀和寫作水平，更好地理解和欣賞英語文學(xué)作品。
三、英語發(fā)音與語音學(xué)
語音是語言學(xué)習(xí)的重要組成部分。良好的發(fā)音有助于學(xué)生更好地與他人交流，提高口語表達能力。在高中英語課程中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)英語的發(fā)音規(guī)則，如元音、輔音的發(fā)音技巧，以及連讀、弱讀等語音現(xiàn)象。
以上就是高中英語研究課題的全部內(nèi)容，1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究 （2）中學(xué)生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查 （3）中西文化差異探討 （4）中英美人之間的交際習(xí)慣 （5）性格與英語學(xué)習(xí) （6）飲食行業(yè)的英語規(guī)范 （7）趣味英語收集 （8）旅游景區(qū)的標(biāo)識英語 研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度。
