小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)教案？那么，小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)教案？一起來(lái)了解一下吧。
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、拼寫(xiě)和理解一定數(shù)量的小學(xué)英語(yǔ)單詞（如根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容確定為像cat、dog、book等常見(jiàn)單詞）。
掌握單詞的基本發(fā)音規(guī)則，如簡(jiǎn)單的元音、輔音發(fā)音規(guī)則等。
能力目標(biāo)
提高學(xué)生運(yùn)用單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話和描述事物的能力。例如，能夠用“This is a...”句型描述身邊的物品或動(dòng)物。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)單詞的能力，如通過(guò)簡(jiǎn)單的字母組合規(guī)律嘗試認(rèn)讀新單詞。
情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的興趣，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，克服對(duì)單詞記憶的恐懼心理。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)單詞的認(rèn)讀、拼寫(xiě)和發(fā)音。例如，如果教學(xué)內(nèi)容是動(dòng)物類(lèi)單詞，像“elephant”“tiger”等單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)就是重點(diǎn)。
讓學(xué)生掌握單詞在簡(jiǎn)單句型中的運(yùn)用，如“I like...”句型中單詞的正確使用。
教學(xué)難點(diǎn)
一些發(fā)音較難的單詞，如“th”組合在“think”“this”中的不同發(fā)音。
容易混淆的單詞的區(qū)分，像“l(fā)ook”和“book”，從發(fā)音、拼寫(xiě)和意義上讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨別。
直觀教學(xué)法
利用實(shí)物、圖片等進(jìn)行教學(xué)。例如，在教授水果類(lèi)單詞時(shí)，可以拿出蘋(píng)果、香蕉等實(shí)物，或者展示相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生直觀地看到單詞所代表的事物，有助于記憶。“在小學(xué)英語(yǔ)中，大部分單詞表示具體的事物。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。如sun，moon，star等單詞，教師可用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。”
游戲教學(xué)法
通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。比如玩猜單詞游戲，教師描述單詞的特征，學(xué)生猜出單詞。或者進(jìn)行單詞接龍游戲，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)單詞，下一個(gè)學(xué)生以前一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母開(kāi)頭說(shuō)出新的單詞。這可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。
語(yǔ)音教學(xué)法
教授學(xué)生基本的語(yǔ)音知識(shí)，如元音、輔音的發(fā)音方法。讓學(xué)生通過(guò)掌握發(fā)音規(guī)則來(lái)認(rèn)讀單詞。“英語(yǔ)是拼音文字，具有拼讀與拼寫(xiě)形式聯(lián)系的特點(diǎn)。我們不妨像教母語(yǔ)那樣讓學(xué)生掌握英語(yǔ)音素。”
播放一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌或動(dòng)畫(huà)視頻，視頻內(nèi)容包含本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞或者相關(guān)主題。例如，如果要學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞，可以播放包含各種動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)視頻，如《The Lion King》的片段。然后提問(wèn)學(xué)生在視頻中看到了什么，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，從而引出本節(jié)課的單詞教學(xué)。
單詞呈現(xiàn)（15分鐘）
以上就是小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)教案的全部?jī)?nèi)容。
